戴氏英語(yǔ)學(xué)習(xí)指點(diǎn)_2020長(zhǎng)沙七年級(jí)語(yǔ)文必背古詩(shī)詞賞析_初中補(bǔ)習(xí)
戴氏英語(yǔ)學(xué)習(xí)指點(diǎn)_2020長(zhǎng)沙七年級(jí)語(yǔ)文必背古詩(shī)詞賞析_初中補(bǔ)習(xí),精讀教科書(shū)：感興趣的，不感興趣的，都得好好看，好好的精讀，這是基本！ 做好歸納整理工作： ①知識(shí)點(diǎn)按照板塊整理； ②多記載解題技巧； ③每做完每一份試題，對(duì)里面的問(wèn)題都要有所整理，如單詞，錯(cuò)題等。樂(lè)成是日間的太陽(yáng)，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒(méi)有星辰的下降也就不會(huì)有太陽(yáng)的升起，耀眼的太陽(yáng)也會(huì)有被烏云遮掉的時(shí)刻;樂(lè)成是甜果，那么失敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會(huì)甜得發(fā)苦發(fā)爛。學(xué)習(xí)中失敗和樂(lè)成都有可能泛起的。下面就是
2020長(zhǎng)沙必背古詩(shī)詞賞析：相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓
《相見(jiàn)歡》
李煜 (五代)
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寥寂梧桐深院鎖清秋。
剪一直，理還亂，是離愁，別是一樣平時(shí)滋味在心頭。
這首小令是南唐李后主降宋后所寫(xiě)，借以表達(dá)他的亡國(guó)哀思 。其情緒基調(diào)是：凄婉 。
“剪一直，理還亂”是用什么比喻什么?有何妙處?現(xiàn)在人們用這一比喻，有什么新意?
剪一直，理還亂，是離愁，別是一樣平時(shí)滋味在心頭!用“麻絲”來(lái)比喻“離愁”，化抽象為形象，蘊(yùn)藉的顯示了詞人悲痛沉郁的情緒。情景融會(huì)，寫(xiě)了詩(shī)人詩(shī)人失去自由，囚禁生涯的孤凄凄涼，亡國(guó)之痛和離家之愁。
2020長(zhǎng)沙
《無(wú)題》
李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)周密為探看。
李商隱是我國(guó)唐代后期最為卓越的詩(shī)人。繼盛唐“大李杜”(李白和杜甫)后，他和杜牧并稱(chēng)為“小李杜”。
試剖析一下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的寄義及藝術(shù)特色。
以春蠶吐絲、蠟炬成灰來(lái)喻對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞和無(wú)限無(wú)盡的忖量情緒，運(yùn)用對(duì)偶、比喻雙關(guān)修辭顯示情緒，形象生動(dòng)，貼切感人。此外，它還寓含著一種逾越詩(shī)歌自己內(nèi)容而更具普遍意義的哲理：用以贊揚(yáng)對(duì)事情或事業(yè)的忠誠(chéng)執(zhí)著，無(wú)私奉獻(xiàn)。全句言深情而寓真理，寄義雋永，耐人尋味。
2020長(zhǎng)沙
《早春呈水部張十八員外》
韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春利益，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
全篇中絕妙佳句即是那“草色遙看近卻無(wú)”了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，似乎有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的草色?？粗藗冃睦锺R上充滿(mǎn)欣欣然的生意?？墒钱?dāng)你帶著無(wú)限喜悅之情走近去看個(gè)仔細(xì)，地上是稀稀拉拉的極為纖細(xì)的芽，卻反而看不清什么顏色了。生動(dòng)真切的寫(xiě)出了早東風(fēng)貌。
最是一年春利益，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
對(duì)比手法，把早春的淡遠(yuǎn)草色與晚春滿(mǎn)城四處煙柳的景致舉行對(duì)比，直抒胸臆，寫(xiě)出了者對(duì)早春景致的贊美和喜歡。
2020長(zhǎng)沙
《送杜少府之任蜀州》
王勃(唐)
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意， 同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路， 后裔共沾巾。
對(duì)《杜少府之任蜀州》一詩(shī)剖析禁絕確的一項(xiàng)是：( B )
A.“望”字將送別地址與友人“之任”的地方“蜀州”聯(lián)系起來(lái)了。
B.“與君離別意，同是宦游人”顯示了依依不舍的傷感之情。
C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。
D.這首詩(shī)，通過(guò)送別友人，顯示了詩(shī)人寬闊的胸襟、真摯的友誼和對(duì)友人的深情慰勉。
“無(wú)為在岐路，后裔共沾巾”一句中，“無(wú)為”的意思是不要、無(wú)須，詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)曠達(dá)(爽朗樂(lè)觀(guān)) 的頭腦情緒。
,初中階段不但是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)?？傊覀兩钤接幸?guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績(jī)上升就越快。,, 課堂學(xué)習(xí)是指在西席指導(dǎo)下自動(dòng)地掌握知識(shí)，形成手藝，生長(zhǎng)智力和培育能力的歷程。是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成就的利害，在很洪水平上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的凹凸。在上課的時(shí)刻，就要既當(dāng)好觀(guān)眾的角色，認(rèn)真聽(tīng)先生授課，又要當(dāng)好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)。,簡(jiǎn)述你對(duì)“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”兩句詩(shī)蘊(yùn)含哲理的明晰。
對(duì)偶，同伙只要心靈相通，縱然遠(yuǎn)隔天涯，也如近鄰。差異于以往送別詩(shī)的傷感之情，而是起勁樂(lè)觀(guān)的豁達(dá)之情，給人以鼓舞和寬慰。
2020長(zhǎng)沙
《已亥雜詩(shī)》
龔自珍(清)
浩蕩離愁日間斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
整首詩(shī)既有離別京城的愁緒，又有回歸的喜悅，更有始終穩(wěn)固的報(bào)國(guó)之志。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.”是膾炙人口名句，試選一個(gè)角度作賞析。
以落花、春泥為喻，寄托了詩(shī)人雖脫離政界，但依然體貼著國(guó)家的運(yùn)氣的愛(ài)國(guó)熱情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信心的執(zhí)著追求。現(xiàn)常用來(lái)贊頌晚年人施展余熱的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
2020長(zhǎng)沙
《白雪歌送武判官歸京》
岑參
寒風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜東風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云幽暗萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
頭腦情緒：對(duì)邊塞奇異景物的熱愛(ài)和贊美，表達(dá)對(duì)同伙的依依惜別之情。
本詩(shī)中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩(shī)是“紛紛暮雪下轅門(mén)、風(fēng)掣紅旗凍不翻 ?！?/p>
請(qǐng)形貌“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”在你腦海中泛起的畫(huà)面。
山路盤(pán)旋曲折，已看不見(jiàn)友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。抒發(fā)了因同伙返京而發(fā)生的無(wú)限惆悵與依依惜其余情緒
請(qǐng)你對(duì)“忽如一夜東風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這兩句詩(shī)作一點(diǎn)賞析。
詩(shī)句以梨花喻雪，新穎奇異，讓人在冰天雪地里猶如置身于大好春景中。而一個(gè)“忽”字，既寫(xiě)出了塞外天氣的幻化奇異，又顯示了詩(shī)人見(jiàn)到秀麗雪景后的驚喜之情。
2020長(zhǎng)沙
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢(xún)：15283982349
