戴氏英語(yǔ)學(xué)習(xí)指點(diǎn)_2020長(zhǎng)沙七年級(jí)語(yǔ)文必背古詩(shī)詞賞析_初中補(bǔ)習(xí)
戴氏英語(yǔ)學(xué)習(xí)指點(diǎn)_2020長(zhǎng)沙七年級(jí)語(yǔ)文必背古詩(shī)詞賞析_初中補(bǔ)習(xí),精讀教科書(shū):感興趣的,不感興趣的,都得好好看,好好的精讀,這是基本! 做好歸納整理工作: ①知識(shí)點(diǎn)按照板塊整理; ②多記載解題技巧; ③每做完每一份試題,對(duì)里面的問(wèn)題都要有所整理,如單詞,錯(cuò)題等。樂(lè)成是日間的太陽(yáng),那么失敗就是黑夜中的星辰,沒(méi)有星辰的下降也就不會(huì)有太陽(yáng)的升起,耀眼的太陽(yáng)也會(huì)有被烏云遮掉的時(shí)刻;樂(lè)成是甜果,那么失敗就是酸果,甜果在最初卻是酸苦的,也有不少甜果會(huì)甜得發(fā)苦發(fā)爛。學(xué)習(xí)中失敗和樂(lè)成都有可能泛起的。下面就是
2020長(zhǎng)沙必背古詩(shī)詞賞析:相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓
《相見(jiàn)歡》
李煜 (五代)
無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寥寂梧桐深院鎖清秋。
剪一直,理還亂,是離愁,別是一樣平時(shí)滋味在心頭。
這首小令是南唐李后主降宋后所寫(xiě),借以表達(dá)他的亡國(guó)哀思 。其情緒基調(diào)是:凄婉 。
“剪一直,理還亂”是用什么比喻什么?有何妙處?現(xiàn)在人們用這一比喻,有什么新意?
剪一直,理還亂,是離愁,別是一樣平時(shí)滋味在心頭!用“麻絲”來(lái)比喻“離愁”,化抽象為形象,蘊(yùn)藉的顯示了詞人悲痛沉郁的情緒。情景融會(huì),寫(xiě)了詩(shī)人詩(shī)人失去自由,囚禁生涯的孤凄凄涼,亡國(guó)之痛和離家之愁。
2020長(zhǎng)沙
《無(wú)題》
李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)周密為探看。
李商隱是我國(guó)唐代后期最為卓越的詩(shī)人。繼盛唐“大李杜”(李白和杜甫)后,他和杜牧并稱(chēng)為“小李杜”。
試剖析一下“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的寄義及藝術(shù)特色。
以春蠶吐絲、蠟炬成灰來(lái)喻對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞和無(wú)限無(wú)盡的忖量情緒,運(yùn)用對(duì)偶、比喻雙關(guān)修辭顯示情緒,形象生動(dòng),貼切感人。此外,它還寓含著一種逾越詩(shī)歌自己內(nèi)容而更具普遍意義的哲理:用以贊揚(yáng)對(duì)事情或事業(yè)的忠誠(chéng)執(zhí)著,無(wú)私奉獻(xiàn)。全句言深情而寓真理,寄義雋永,耐人尋味。
2020長(zhǎng)沙
《早春呈水部張十八員外》
韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春利益,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
全篇中絕妙佳句即是那“草色遙看近卻無(wú)”了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,朦朦朧朧,似乎有一片極淡極淡的青青之色,這是早春的草色??粗藗冃睦锺R上充滿(mǎn)欣欣然的生意??墒钱?dāng)你帶著無(wú)限喜悅之情走近去看個(gè)仔細(xì),地上是稀稀拉拉的極為纖細(xì)的芽,卻反而看不清什么顏色了。生動(dòng)真切的寫(xiě)出了早東風(fēng)貌。
最是一年春利益,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
對(duì)比手法,把早春的淡遠(yuǎn)草色與晚春滿(mǎn)城四處煙柳的景致舉行對(duì)比,直抒胸臆,寫(xiě)出了者對(duì)早春景致的贊美和喜歡。
2020長(zhǎng)沙
《送杜少府之任蜀州》
王勃(唐)
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
與君離別意, 同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路, 后裔共沾巾。
對(duì)《杜少府之任蜀州》一詩(shī)剖析禁絕確的一項(xiàng)是:( B )
A.“望”字將送別地址與友人“之任”的地方“蜀州”聯(lián)系起來(lái)了。
B.“與君離別意,同是宦游人”顯示了依依不舍的傷感之情。
C.“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”富于哲理,隱含好男兒志在四方的意思。
D.這首詩(shī),通過(guò)送別友人,顯示了詩(shī)人寬闊的胸襟、真摯的友誼和對(duì)友人的深情慰勉。
“無(wú)為在岐路,后裔共沾巾”一句中,“無(wú)為”的意思是不要、無(wú)須,詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)曠達(dá)(爽朗樂(lè)觀(guān)) 的頭腦情緒。
,初中階段不但是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代,所以,同學(xué)們一定要搞好生活,保證學(xué)習(xí)??傊覀兩钤接幸?guī)律,我們的學(xué)習(xí)成效就越大,成績(jī)上升就越快。,, 課堂學(xué)習(xí)是指在西席指導(dǎo)下自動(dòng)地掌握知識(shí),形成手藝,生長(zhǎng)智力和培育能力的歷程。是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成就的利害,在很洪水平上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的凹凸。在上課的時(shí)刻,就要既當(dāng)好觀(guān)眾的角色,認(rèn)真聽(tīng)先生授課,又要當(dāng)好演員的角色,掌握學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)。,簡(jiǎn)述你對(duì)“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰”兩句詩(shī)蘊(yùn)含哲理的明晰。
對(duì)偶,同伙只要心靈相通,縱然遠(yuǎn)隔天涯,也如近鄰。差異于以往送別詩(shī)的傷感之情,而是起勁樂(lè)觀(guān)的豁達(dá)之情,給人以鼓舞和寬慰。
2020長(zhǎng)沙
《已亥雜詩(shī)》
龔自珍(清)
浩蕩離愁日間斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
整首詩(shī)既有離別京城的愁緒,又有回歸的喜悅,更有始終穩(wěn)固的報(bào)國(guó)之志。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.”是膾炙人口名句,試選一個(gè)角度作賞析。
以落花、春泥為喻,寄托了詩(shī)人雖脫離政界,但依然體貼著國(guó)家的運(yùn)氣的愛(ài)國(guó)熱情,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信心的執(zhí)著追求。現(xiàn)常用來(lái)贊頌晚年人施展余熱的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
2020長(zhǎng)沙
《白雪歌送武判官歸京》
岑參
寒風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
忽如一夜東風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰,愁云幽暗萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén),風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門(mén)送君去,去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。
頭腦情緒:對(duì)邊塞奇異景物的熱愛(ài)和贊美,表達(dá)對(duì)同伙的依依惜別之情。
本詩(shī)中,從視覺(jué)角度看,色彩鮮明,紅白映襯的兩句詩(shī)是“紛紛暮雪下轅門(mén)、風(fēng)掣紅旗凍不翻 ?!?/p>
請(qǐng)形貌“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”在你腦海中泛起的畫(huà)面。
山路盤(pán)旋曲折,已看不見(jiàn)友人離去的身影,雪地上只留下一串馬蹄的足跡。抒發(fā)了因同伙返京而發(fā)生的無(wú)限惆悵與依依惜其余情緒
請(qǐng)你對(duì)“忽如一夜東風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這兩句詩(shī)作一點(diǎn)賞析。
詩(shī)句以梨花喻雪,新穎奇異,讓人在冰天雪地里猶如置身于大好春景中。而一個(gè)“忽”字,既寫(xiě)出了塞外天氣的幻化奇異,又顯示了詩(shī)人見(jiàn)到秀麗雪景后的驚喜之情。
2020長(zhǎng)沙
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢(xún):15283982349